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Lavorando sul sostegno spesso devo pensare ad unità didattiche che si discostano dalla programmazione di classe e che si avvicinano ad una programmazione per competenze; nel predisporre il piano personalizzato devo sempre tener presente degli altri operatori che lavorano con i ragazzi, mi raccordo spesso con gli operatori dell'ASL, con i terapisti, con la famiglia e con il dipartimento di sostegno. Nel pensare ad un progetto non posso, quindi, non ipotizzare di coinvolgere tutti gli operatori con cui mi confronto regolarmente che contribuiscono alla formazione del ragazzi.
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